小学数学检验方法多种多样，每种方法都有其独特的优势和适用场景，以下是一些常见的小学数学检验方法：
1、计算类题目的检验
逐位相加法（适用于加法）：将两个加数的十位数和个位数分别相加，再把得到的结果相加，看是否等于原来的计算结果，计算 12+34=46，先算 10+30=40 和 2+4=6，再算 40+6=46，与原结果一致，说明计算正确。
逆向相加法（适用于减法）：用差加减数，看是否等于被减数，如计算 56-23=33，可检验 33+23 是否等于 56。
乘法验证法（适用于除法）：用商乘以除数，看是否等于被除数，比如计算 48÷8=6，可检验 6×8 是否等于 48。
逆向相除法（适用于乘法）：用积除以一个乘数，看是否等于另一个乘数，7×8=56，可检验 56÷7 是否等于 8。
2、概念理解类题目的检验
回归定义法：对于涉及基本概念、法则、公式的题目，仔细读题，回到概念的定义中去检验，题目问 “8 的平方根是多少”，如果学生选择 2√2，检查时应从平方根的定义出发，知道 x²=8 有两解，答案应为正负两解。
3、方程类题目的检验
代入法：将求得的解代入原方程中，验证等式两边是否相等，若相等，则解正确；若不相等，则解有误。
4、综合类题目的检验
对称检验法：利用对称原理对答案进行快速检验，如因式分解 xy+1x+1y+1+xy=xy-y+1xy+x+1，左边关于 x、y 对称，右边也应关于 x、y 对称，正确答案应为 xy+1x+1y+1+xy=xy+y+1xy+x+1。
不变量检验法：某些数学问题在变化、变形过程中，有的量保持不变，如图形的平移、旋转、翻折时，图形的形状、大小不变，基本量也不变，利用这种变化过程中的不变量，可直接验证某些答案的正确性。
特殊情形检验法：通过特殊值、特例来检验答案，例如中考经常考的幂的运算 -a²³，可以取 a=2，先计算 -a²=-4，再计算 -4³，就很容易检验出原答案的正确与否。
答案逆推法：将答案重新代回题目中，检验题目的条件是否还成立，但要注意可能存在多解的情形。
5、试卷类题目的检验
遮挡法检查：不要顺着原来思路走，要重新审题和答题，先用草稿纸把答案挡住，然后把题目在草稿纸上再做一遍，如果两次列式或计算的结果一致，便可跳过；如果结果不一致，那就要重新思考。
利用演草纸检查：草稿纸要好好利用，分区、分题使用规划，做题打草稿时按顺序来，检查时按草稿来，方便又能节省时间。
标记题目检查法：作答时就标记检查重点，遇到拿不准或不会做的题目，用铅笔在试卷处做一个自己能看懂的标记，回头检查时，若时间不够用，可启动重点检查。
再审题目要求检查：很多考试会要求把答案统一写在后面的答题纸上，而并非试卷上，如果孩子没有看清要求，直接写在了试卷上，即便题目都答对，也得不到分，另外有时选择填空让填序号，而学生填的是数字，还有，有的让选择错误的，看成选择正确的；有的是多选看成单选，有的要求计算并验算，错看成只计算，有的要用简便方法而疏忽没简便，有的规定用方程法而误用算术法等，所以检查时，题目要求也是重点检查的。
避免常犯小错误检查法：小学生要检查漏题、漏问了没有？题目要求看清了没有？单位统一吗，结果代单位了吗？设、答了没有等。
关键数据、式子检查法：比如求函数表达式时，若求顶点坐标出错，则步步出错！同样中招压轴题，前面关键数据出错会导致后面各问皆出错，又比如应用题就要重点检查式子、方程列正确了吗？不要仅只检查得数算对了没有。
生活常识检查法：对求人数、身高、车速、价格等与生活情景有关问题时，可利用科学常识去判断答案正误。
熟题防惯性思维检查法：看着眼熟的题要更加仔细，防止出现惯性思维，考试时绝不能被似曾相识的题目所迷惑，想当然地认为自己做过，就产生轻视心理，困此更要仔细检查，看数字、条件、要求是否改变，避免误看、疏漏导致低级错误的出现。
三时态试卷检查法：应急检查法，比如考试结束钟声己响立马要收时，可将判断选择填一个答案；快速检查法，当最后 15 分钟提示铃声响后，若自己又做了一段时间，就表明检查时间不充分，就要启动快速检查法预案，一看有无漏题，二要对格式如设答是否完整，三要对不会的选择题、判断题做出决断，四是对分步给分综合题把公式、方程式写上等；时间充足采用常态检查法，可借助演草纸对计算复查，可采用代入法检验等，重点题、有疑惑题要重新读题，重新思考，不要受原思维影响，更不要顺着去检查。
小学数学检验方法涵盖了多个方面，这些方法相互补充，共同构成了小学数学检验的体系。
